Das Projekt überträgt einen Ansatz der Forschungsgruppe Crowd Innovation unter der Leitung von Dr. Robin Bürger am Fraunhofer ISI, der Challenge-based Learning und Crowd Education verbindet, in ein innovatives digitales Lehrformat. Dieses unterstützt Studierende dabei unternehmerische Kompetenzen praxisnah zu erwerben und eigene Gründungsideen mithilfe einer digitalen Community weiterzuentwickeln. Die Förderung würdigt die hochschulübergreifende Zusammenarbeit beider Hochschulen und unterstützt die gemeinsame Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernformate.
„Wir freuen uns, mit unserem Projekt ‚Crowd Education' ins Tandem-Fellowship beim Stifterverband aufgenommen worden zu sein. Gemeinsam mit der Ernst-Abbe-Hochschule Jena setzen wir ein Lehrformat um, das Studierenden hilft, ihre Gründungsideen durch Crowdsourcing-basiertes Feedback praxisnah weiterzuentwickeln“, betont Prof.in Dr. Anna N. Richter von der FH Erfurt.
„Unternehmerisches Denken lässt sich weniger durch Vorlesungen vermitteln, es basiert vielmehr auf eigenen Erfahrungen. Mit unserem Projekt schaffen wir Lernräume, in denen Studierende eigene Ideen entwickeln, erproben und wertvolles Feedback aus der Praxis erhalten“, sagt Prof. Dr. Heiko Haase von der EAH Jena.
Die Fellowships werden seit 2018 jährlich vom Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur gemeinsam mit dem Stifterverband vergeben. Ziel ist es, digitale Innovationen in der Hochschullehre zu fördern, neue Lehr-, Lern- und Prüfungsformate zu entwickeln sowie den hochschulübergreifenden Austausch zu stärken. Gefördert wird das Tandemprojekt mit knapp 60.000 Euro. Die Förderung dient der Anschubfinanzierung der geplanten Lehrinnovation. Die Projekte starten am 1. September 2026 und laufen bis zum 31. Dezember 2027.
Im Rahmen des Projekts entwickeln die beiden Hochschulen für Angewandte Wissenschaften ein neues Lehrformat für die Entrepreneurship-Ausbildung. Studierende erarbeiten eigene Gründungsideen und veröffentlichen diese als sogenannte „Innovation Challenges“ auf einer digitalen Plattform. Externe Teilnehmende aus Gesellschaft, Wirtschaft und Wissenschaft können Ideen, Anregungen und Feedback beisteuern. Die Studierenden werten diese Rückmeldungen systematisch aus und entwickeln ihre Konzepte auf dieser Grundlage weiter.
Das Lehrformat verbindet Challenge-based Learning mit Crowdsourcing und schafft so einen besonders praxisnahen Zugang zur Gründungslehre. Neben fachlichem Wissen erwerben die Studierenden wichtige Zukunftskompetenzen wie Kreativität, Problemlösungsfähigkeit, Zusammenarbeit, Feedbackkompetenz und unternehmerisches Denken. Das Projekt wird wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Nach Abschluss sollen die entwickelten Lehrmaterialien als frei verfügbare Open Educational Resources veröffentlicht und das Konzept langfristig an weiteren Hochschulen etabliert werden.
