Evaluierung sozial-pädagogisches Teamteaching

Das Ziel des vorliegenden Projekts ist die Untersuchung der Wirksamkeit und der dahinterliegenden Wirkfaktoren von STT. Es erfolgt eine möglichst breite Evaluation von STT, d.h. eine Beteiligung möglichst aller am STT teilnehmenden Schulen wird angestrebt. Die Evaluation der Maßnahme geschieht auf unterschiedlichen Wegen. Einerseits findet eine multimodale Längsschnittuntersuchung an den geförderten Schulen statt. Die beteiligten Akteure werden zu drei unterschiedlichen Messzeitpunkten, die über die Gesamtlaufzeit des Projekts verteilt sind, befragt. Daraus folgt ein möglichst umfassendes Bild, welches nicht nur die Bewertung von Ausgangs- und Abschlusslagen ermöglicht, sondern auch den Prozessverlauf beinhaltet. Die Evaluation erfolgt sowohl über den Einbezug von quantitativen und qualitativen Daten verschiedener Akteure (Schüler*innen, Lehrkräfte, Tandempartner*innen, Schulleitung) als auch zu Schulvariablen (z.B. zum Sozialraum). Ziel ist es, nicht nur Aussagen zur globalen Wirksamkeit der Methode zu erhalten, sondern auch Mediatoren der Wirksamkeit, d.h. Wirkungsmechanismen, sowie von Moderatoren, d.h. Gelingensbedingungen, zu identifizieren.